● 冯玲艳

所谓“本领恐慌”，是指人们在面对新形势、新环境、新任务、新目标等挑战时，由于担心自身知识储备、技能水平、综合素质不足而产生的紧张焦虑心理。

剖析当前干部队伍中存在的“本领恐慌”现象，可以将其细分为三种情况，第一种是有本领有恐慌，存在于目标坚定、积极进取、严于自律的干部群体之中；第二种是无本领有恐慌，这种恐慌感说到底是一种知识恐慌和能力恐慌，稍加引导便能转化为催人奋进的“原动力”；第三种是无本领且不恐慌，这类人遇事便用“我不会”为借口加以推脱，妄想以“佛系”态度掩饰“躺平”“摆烂”实质。

由此可见，“本领恐慌”并非洪水猛兽，时刻处于紧张焦虑状态确实会损害身心健康、降低工作效率，但如果缺乏本领而不自知，整日沉浸在毫无危机感和紧迫感的自我满足之中，必然无法应对实际工作。为此，如何科学对待“本领恐慌”是党员干部在工作中必须面对的重要课题。

广大党员干部在面对“本领恐慌”问题时，要树立起辩证的思维方式。一是克服过度恐慌的焦虑感。面对工作中的新问题和新挑战，要积极进行自我暗示和自我调整，将这种紧张感控制在合理范围内。二是保持危机感。在这个知识“保质期”越来越短、“折旧率”越来越高的年代，党员干部要敢于“跳出自身剖析自身”，全面认识自己思想上的束缚、视野上的局限、能力上的短板、知识上的弱项，保持一定的危机意识和忧患意识。三是打好消除恐慌的主动仗。个人能力并不会随年龄增长、职务晋升而提高，“光说不练”的恐慌感只会导致毫无意义的“自我内耗”。有备方能无患，广大党员干部要勇于走出“舒适圈”，以岗位需求为导向，勤学善思、求真笃行，不断弥补自身不足。

“为学正如撑上水船，一篙不可放缓。”广大党员干部要认识到学习永无止境，保持终身学习的态度，紧跟时代发展步伐，从而使自身能力契合乃至超越工作需要。

（载《云南日报》2022年9月9日第5版）