一直以来，在帮助家长们时，我们会经常说：“要多跟孩子沟通，多鼓励孩子，多进行赏识教育。”

有专家说：赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。

这里提到了赏识教育的特点，就是注重孩子的优点和长处。为什么要注重孩子的优点和长处呢？如果家长对孩子并不了解，一味的夸奖孩子，动不动就用“很好、乖、棒极了”等词语来夸奖孩子，哪怕做得再糟糕也会得到一个“不错”的表扬，这就会把孩子引入到一个不能分辨好坏，自以为是，逞强好胜的恶性循环中。

我们家长在赞扬孩子的时候，应该不断的提出新的目标，这个目标不能太高，应该切合实际，当目标过高，会让孩子在一次次失败中失去信心，从而导致孩子无优点可赏识。因此我们在定目标时一定要考量左右，切合实际，一步一个台阶，鼓励孩子去超越，当孩子不能超越时，家长再适当的加以指导，和他一起战胜困难，让孩子懂得，有所收获要付出努力和代价。

因而我们的赏识教育是赏识那些需要经过努力才能达到的进步，是激励和赞赏的结合，激励要放在克服困难之前，赞赏应该放在克服困难之后。

此外，针对孩子所处环境，孩子所结交的朋友，以及孩子的同学等，家长应该做出正确全面的评价，家长要适当的赞扬别人，让孩子知道别人也有比自己强的地方，养成孩子能够看到别人长处的习惯，才能让自己不断地超越自己。同时让孩子在赏识中，认识不足，在对比中发现问题，在自信中勇于面对，进而实现超越。

适当的赏识教育会使孩子心胸宽阔、超越挫折、超越自己。

过度的鼓励和表扬，失败的赏识教育会使孩子一般都接受不了批评，往往很多家长为了维护孩子的自尊心，会有意去替他开脱，就会滋长他们的骄娇之气和心灵的脆弱，会使他们对于自己的失败总有推托的理由，不能面对挫折，不能面对自己，更不能面对失败，这种氛围下教育出来的孩子一般会在成绩面前虚荣、骄傲；在失败面前脆弱、自卑；在困难面前退缩，没有责任心；在集体中经常表现为心胸狭窄、爱嫉妒，搞不好群体关系。

任何一种行为方式，都有着其两面性，当我们拿捏不准，极左极右时都会让我们原本好的愿望不能得到实现，甚至出现背道而驰的结果。赏识教育亦如此，作为家长要学会赏识，应该学会如何去爱。

（文摘网）