（接上期） 我把我们小时候经常随手涂鸦的画作搬了出来：“我语文考零分，画一个大大的0，象征鹅蛋；我算术考二分，画一个大大的阿拉伯数字2，套在鹅蛋的外面；妈妈打我三棒子，再在2的下面，画上平行着的三条横线；我噘嘴变个小鸭子！”我一边这样说着，一边从2的起点处，往外一拉、再往里一收，一个躺着的<符号就出来了，然后一笔到底，就把2字从头到尾的连了起来，三棒子，就是那三条横线，很自然地被圈在了里面，我嘴里说完，手里也正好画完。要知道，这可是我们小时候的拿手好戏呀！一个人、两个人或是几个人都可以玩，我们熟练到互相比着玩，一个嘴里喊着，另一个则闭着眼睛在地上迅速地画，看谁正好说完画完，看谁画得又快又完整！如果对方喊完了你还没画完，或是对方还没喊完你就画完了，这都算输了。只要如此这般的几步下来，一个憨态可掬的小鸭子就跃然纸上，怎么看，它都是一个活灵活现的小鸭子！不管你怎样的随意，鹅蛋画得大也好，小也好；套在鹅蛋外面的2，画得宽也成，窄也成；连接2的地方，也就是象征小鸭子嘴巴的<符号，尖也好，圆也好；三棒子长也可，短也可，一般粗细也好，参差不齐也罢，反正只要照着这几步下来，就准是一个不折不扣的小鸭子。有时候，我们还会在小鸭子的肚皮下面，添上两只小脚丫，很简单的一竖，然后，以这一竖为中心，一边一点；再一竖，再一边一点，即刻，它又变成了一只向前奔跑着的小鸭子。还有时，我们又在小鸭子的脚下面，再画上一些水波浪，让小鸭子游起来！如果有蜡笔或是不管什么颜料，就信手再涂上一些花花绿绿的颜色：把小鸭子的眼睛，就是那个大鹅蛋，涂成红颜色的；三棒子涂成黄颜色的；脚丫子涂成粉颜色的；水波浪涂成蓝颜色的；嘴巴涂成红颜色的；羽毛涂成白颜色的。不过，这些颜色也不是固定的，反正有什么就涂什么，眼睛、嘴巴、脚趾头，还有羽毛，想怎么涂就怎么涂，想涂什么颜色就涂什么颜色，兴之所至，但凡手头有的颜色，都一股脑地往小鸭子身上抹。

在那个物质极其匮乏的年代里，我们的童年是那样的开心难忘、其乐无穷，它在我们小小的心灵里，留下了不可磨灭的印记。 那个时候的我们，从没感到一丁点的贫乏和单调，相反，在以后的许多年里，常常是这些童年的影子，或隐或现地陪伴着我们的灵魂，伴随着我们风风雨雨、年年月月地奔走在人生的旅途上……不管生活多苦多难，内心深处里，无时无刻的，做着回归童年的梦，这是生命的回归，是灵魂的休憩。

今天，我走进了大山深处的这所民族小学里，在与孩子们共处的日子里，和这些幼小的心灵一起，又重新回到了久违的童年时代，在我的带领下，亦步亦趋地，一个个大大小小的小鸭子就出现在他们的小手下面。看着这些画作，我和他们一起欢笑，我和他们尽情地笑着，一边在心里感叹：这里的儿童们，尽管身处大山里，思想却一点都不沉寂。看，有的居然在小鸭子的嘴边，画出了一串跳动着的五线谱！

哇，看着这些头朝上、脚朝下，或是脚朝上、头朝下，连在一起的歪歪扭扭的五线谱音符，小鸭子一边大摇大摆、摇摇晃晃地往前走着，一边哼哼唧唧地吹着美丽动人的曲子，我真是有说不出的惊和喜。惊的是谁说大山里的孩子孤陋寡闻，你看他们一点都不逊色！喜的是她们的小手是那么灵巧，可以把世界上所有美好的事物全都画出来。都说最能感知世界的是孩子，一点都不假。她们的小脑袋是那么空灵，想象是那么丰富，就像鲁迅先生说的：能从天上想到地下、从地下想到天上，世界上最新最真的想法，是出自他们的小小脑袋啊，他们的眼睛又是那么的敏锐，能捕捉到大地上一丝一毫的变化。

山区的街道不是很宽，有时候会有风，其实每天都有风，只是风速时大时小而已。有风就有尘土，买了口罩，戴了几次不习惯，就任凭风起尘落吧。去街上的次数多了，也走出来经验了，原来，学校的前后是通着的！我以前都是从大门出去的，绕了那么一大圈，这下子好了，省去了我不少的脚力。街上还有一个很大的农贸市场，也卖百货商品，进到里面，各种商品一应俱全，又是一个周末了，我又一次往街上走去。一边慢慢地走着，一边欣赏着路边的风景。

一块块整饬的田地里，刚刚露头的禾苗，一排排站在亮晶晶的水田里，迎着风，大大方方地朝着天空尽力地伸展着。远远望过去，绿油油的，一片又一片。风不停地吹着，仿佛看见它们努力地向上生长着，生长着……碧蓝碧蓝的天空中，大团大团的白云，时聚时散。羽翼四张的木楞房，全是用一根根等宽等长的圆木建成！在极具民族特色的建筑中，也还能看到一些白墙黛瓦的砖瓦房。一辆一辆的小轿车飞驰而去，身后掀起一阵尘土，这些早已代替了古老交通工具的现代化轿车，给隐藏在大山里的天地，涂上一层躁动的色彩，也不由地让我思绪翻滚。谁能够想到，就在同一块国土上，居然还有这么一个美丽动人的地方，她们世世代代不被打扰地生活着，繁衍生息，日出而作，日落而息；他们永不回头，没有悲伤，不见犹豫，从不瞻前也不后顾。这样一个勇往直前、豪迈爽快、热情奔放的民族，我怎么会千里迢迢地来到了她的身边，和她亲密接触，朝夕相处，同话人生？我见到了大山脚下的她们，她们也见到了千山万水之外的我。

远远地，就看见学校高高大大的教学楼了，它威武地耸立着，耸立在周围古色古香的民居中。隐隐听见篮球架子在咣当咣当地响，一定是高年级的孩子在操场上打篮球。离学校越来越近了，喊叫声、欢呼声一阵阵的已经听得很清了。进到校园里，果然，高年级的七八个学生在打篮球。又看见单杠旁边的沙土堆上，几个小男生高高兴兴地跑上跑下，嘴里高一声低一句地喊着口号，比谁的速度快。看班里那个调皮的小男生，玩得多高兴！

突然记起，有一天下午，布置家庭作业的时候，我临时查看他们的造句本，他们说人长得胖，就说是“饱满得很”，哈，又不是种子。我笑着告诉他们：人长得胖，应该用“丰满”这个词，人，怎么能是饱满呢？人是种子吗？哈哈，多有意思！

“那么，人为什么就不能是种子呢？”

“哈！为什么？”那个调皮的小男生大概是看我一副抓耳挠腮的样子，张口接到：“人也是种子！”

啊？！哈哈！我们一起哈哈大笑了起来……笑完了，小男生说：“老师，咱们来做一个种子的游戏吧？”

“怎么做？你当种子？”我笑。

“不，老师你最大，你当种子！”一片喊声。我想了想：“好吧，我当种子，站在你们的中间，那，不说什么吗？”

“说，说，老师。”他们一个个兴奋得都快跳起来了！有的一听说做游戏，也不急着回家了。

“种子发芽，种子发芽，种子快快发芽”。还是那个最调皮的，在后面大声地喊了这么一句。“对，对，好！就说这个。”我称赞道。“老师，你还可以一边说，一边慢慢地转着圈。”一个小女生急促地表达着，一边伸开两只胳膊比划着。

“对！”我也兴奋了：“你们在我的胳膊下面，或是身子前、后，就这样，一个，二个，三个……”我每说一个数字，就像拍皮球一样地往下拍一下。

“四个，五个，六个，七个，八个，九个……”立即，一片附和声全都冒了出来，我呼叫一声，张着两个手臂就转了一个圈，转的腰都弯了下来，简直比孩子还孩子气。是因为成功了吗？我们共同设计编导，不，是由孩子们首先想到，然后他们设计，我参与的。哇！这可完完全全是孩子们的杰作呀，甚至说词、动作都是从她们的小脑袋里蹦出来的。

想想看，没有孩子的世界，该是一个多么悲凉的世界啊，没有孩子的人群又该是多么的寂寞啊！没有孩子参与的游戏，再有趣也是枉然的；没有孩子的故事，再动人也是索然无味的。和孩子们在一起，你会忘了自己的年龄，忘了自己的性别，也忘了自己的腿脚和腰身，只剩下一颗与之相通的心，与孩子在一起，是多么愉快的光阴啊！它教我们回到童年，回到最初，回到纯真！把自己献给童年，献给童心，献给天空，献给自己吧。只因我们看到了童年，不管是多少忧伤，多少坎坷，多少苦难，我们在童年的印记里，痊愈了所有的伤痕，我们在童年的光彩里重新站了起来！我们重新生活，重新学习，重新做人，重返人间乐土，重走人生之路！一颗喧嚣、烦躁的心，因为有了童年的滋养，变得积极向上，越来越透明。

我疾步回到我的房间里，放下采购的食材，我这会并不想与锅碗碰撞，我现在只想与我的工作交融。随手按下录音机的播放键，活泼动人的儿童歌曲立刻就回旋在耳旁：“我们的学校，是孩子们的学校。孩子们的学校，就是我们的学校……啊，看哪，我们的学校多么美，我们的学校多么美……”

翻开教材，我开始为孩子们准备下一节课的教案……