喜欢读书是从小学五年级开始的。

上学期跟随父亲在华坪县永兴小学上学，下学期要转回大兴小学，教我语文的袁老师与父亲相识，临走，送了我几本配有彩色图画的童话书和一本叶圣陶写的《小灵通漫游未来》。我翻着那几本色彩鲜艳的童话书，尤其喜欢《自己会开饭的小桌子、会吐金币的驴子、会从袋里跳出来的棍子》那篇故事。里面的小裁逢当学徒时因为学习勤奋，从不偷懒，师父送了他一张小桌子，只要他肚子饿了，把小桌子放在地上，说“小桌子，开饭吧”，桌子上就会摆出丰盛的菜肴。想想吧，在那个缺衣少食的年代，这样一张桌子是多么具有诱惑力呀。还有《小灵通漫游未来》中对未来世界的描写：8岁以上儿童就可驾驶，遇到障碍会自动让开，两车相对时，一辆车会从另一辆车上飞过去；一个月可以收一次的苹果，半个月可以收一次的甘蔗，10天可以收一次的白菜、菠菜；比脸盆还大的苹果，像南瓜一样大的橘子，小面包车那么大的西瓜；家家都有机器人做家务，人的器官可以像机器零件一样调换等等，让我对未来世界充满了憧憬与遐想，也让我知道了书中有很多比现实世界美妙得多的东西，从此对书籍产生了浓厚的兴趣。

回到大兴小学后，教语文的耿老师特别喜欢为我们朗读课文。他那抑扬顿挫、充满感情的声音，总是轻易就将我们带到课文描写的情景中。事隔多年，我仍能清楚地回忆起他为我们朗读《少年闰土》和《金色的鱼钩》时的情景。

“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”随着耿老师那时而轻柔时而调皮的声音，我的眼前浮现出了月夜的沙地上，一个戴着银项圈的少年顽皮的身影。在读到“那猹却将身一扭”时，他的声音也跟着扭了一下，我好像看见了猹扭身的动作。

在读《金色的鱼钩》时，耿老师的声音特别低沉，读到老班长把数量少得可怜的一点小鱼汤让给3个生病的战友吃，自己却躲着吃他们剩下的鱼骨头时，耿老师的声音哽咽了。当老班长终于将3个患肠胃病的战士带出草地，自己却因长期忍饥挨饿而昏倒时，耿老师带着哭腔：“‘老班长！老班长！’我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。”课堂上一片唏嘘声，好些女同学都被感染得哭起来。耿老师确实是一个好老师，他让我知道了文字的魅力，让我喜欢上了语文课。听说后来他把自己的儿子培养成了一个少年大学生，才14岁就考上了清华大学。

工作后，渐渐有了余钱买书。逛书店的时候就买上几本，自己也没感觉买了多少，几年之后搬家，竟然装了十几箱。整理的时候才发现，书虽然多，其实好多都没有读过。当时想看就买了，因为太多，反而读不过来，不像书少的时候，每一本都读过，有的还不止读过一遍。

渐近中年，朋友越来越多，应酬也越来越多，用来读书的时间就渐渐地少了。更糟的是读了也记不住，几天后脑袋瓜里就只剩下这本书模糊的轮廓，不像年轻时那样，读过后几年都还记得，能绘声绘色地讲给别人听，就这样读书的心思也就慢慢地淡了。想起当学生时，听参加工作的人讲没心思读书还觉得不可思议，以为自己读书的兴趣永远都不会淡呢。有些不经意的变化连自己都无法察觉，只有在独自回想的时候才会发现。